喜怒哀乐的作文59字左右_喜怒哀乐的作文59字左右怎么写

       谢谢大家给我提供关于喜怒哀乐的作文59字左右的问题集合。我将从不同的角度回答每个问题,并提供一些相关资源和参考资料,以便大家进一步学习和了解。

1.半期考的喜怒哀乐 作文 400字

2.关于与朋友 喜怒哀乐征文800 字

3.写一篇关于喜.怒.哀.乐的作文,不少于500字

4.我的喜怒哀乐 作文

5.任选一字喜怒哀乐写一篇作文480字

喜怒哀乐的作文59字左右_喜怒哀乐的作文59字左右怎么写

半期考的喜怒哀乐 作文 400字

       在校园的生活中,有喜就有怒,有哀就有乐,如果你想了解一下我的校园生活,那就跟我来看看吧!

       镜头一:喜 今天,在上数学课时,老师宣布:“今天轮到这组同学当班长!”哪组?哪组?我瞪大眼睛找是哪组同学当班长。这时,同桌对前桌说:“太棒了!今天咱们当班长了!‘我听了,恨不得蹦起三尺高——我也是班长了,哦,真是太让我惊喜了! 镜头二:怒 我还在高兴,忽然,广播里宣布:“今天郭金玲老师病假一天,课由班主任自行安排。“我一听,心凉了半截。今天音乐课又上不成了。我想起那枯燥的数字,又想起那跳跃的音符,对比一下,我更愿意上音乐课。这时,我生气极了!在看看班主任老师那手中的粉笔,只觉得老师的嘴巴是在动来动去,可究竟说了些什么,我一个字都没有听进去,只顾着生气了,真是怒啊! 镜头三:哀 我的怒气还未全消,这时,看见老师拿出一叠试卷,听见老师说:“我们昨天考的试卷现在发下去。”我马上提起了精神,要知道昨天的考试我答的还是很不错,不说是满分也在90分以上的。可是,卷发下来,我也傻了眼,鲜红的87分嘲弄似的看着我,那一个个红叉子向我眨眼在跟我斗气。怎么是这样?我想一定会被妈妈骂,想起妈妈骂我的情景,我真哀呀! 镜头四:乐 终于熬到了中午放学,我直奔食堂想占个好位子。进得门来定睛一看,哇!有我爱吃的红烧排骨、糖醋鱼、鸡翅……我把上午的不愉快放到一边,赶紧盛了一份饭大口大口地吃起来。嘿!我像吃到了蜜糖一样,甜滋滋的。真乐呀! 哦,喜怒哀乐的校园生活啊!你陪伴了我一天又一天,让我欢喜让我忧,让我健康成长,回味无穷。 怎么样,你喜欢我的校园生活吗?你想体验我校园里的喜怒哀乐吗?那就和我联系吧!

       回答者: hongjingmoshou - 三级 2010-11-13 16:59

       回答 共 2 条

        考试讲义{(绝对 雷!!!) 原创q}

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       (于老师笑容可掬地走上讲台)

        师:同学们,我姓什么?叫什么?

        生(全体):姓于,叫永正。

        师:(板书:于永正)这是我的名字。我来自江苏徐州,是一位小学教师。怎么称呼我啊?

        生(全体):于老师。

        师:称我于老师是表示对我的尊重。还可以怎么称呼我?

        生1 :还可以叫您于爷爷。

        师:握握手。叫我于爷爷,说明他把我当作他的亲人。还可以怎么称呼我?

        生2 :于伯伯。

        师:于伯伯,我一下子年轻了,降一辈,由爷爷变成伯伯了。(笑声)

        生3 :那我就再叫亲切一点? 永正叔。(生笑)

        师:握握手!啊哟,多像我的侄女呀!有没有敢叫我于永正的?(几秒钟后)

        生4 :于永正好!师:我是说谁敢叫我于永正。生5 :于永正!

        师:到!在下便是子永正!(笑声)同学们,他叫我于永正,说明他把我当作他的朋友。名字就是由人来叫的,是个符号。叫我于老师是表示对我的尊重,叫我于爷爷、于伯伯,是把我当作他的亲人。我们可以上课了吗?

        生(齐声):可以!

        师:据我所知温岭天平小学特别强调读书,同学们读了大量的课外书,背了好多古诗。最近呀,我搞了一张试卷,据说是一位非常有名的专家出的,而且是专门给六年级的小学生出的。专家说,这张卷子可以测试你们的知识掌握得怎么样。如果你做得很好,就说明你的知识很渊博。(板书:知识渊博)我认真地把这张卷子看了一下,发现这张卷子并不难,特别是对你们太平小学的六年级同学来说,那是张飞吃豆芽? 小莱一碟。我看在座的都可以做出来,都可以证明自己是知识渊博型的小学生,不知道同学们对考试有什么看法?你们愿不愿意测试?

        生:愿意。

        师:有不愿意的吗?

        生1 :老师,我不想考试,考试太多了不好的!

        师:嗯!她讨厌考试,考试给她带来很大的负担。(问另一名举手的学生)你呢?

        生2 :说实话,每个学生都不是心甘情愿参加考试的。可是仔细想想,考试好像对我们也有益,所以我有点愿意,有点不愿意。

        师:握握手,说了真话。她对考试作了认真的分析,非常有道理。我就猜想你们当中肯定有又想考试,又不想考试的。你呢?

        生3 :其实我们都不愿意考试,是尊敬您,为了给您面子,所以我们才说愿意考试。(生笑)

        师:是为了给我面子才说愿意考试。真好!有时候,是要给别人面子的。有愿意考试的吗?

        生4 :我愿意考试,因为我觉得平时自己在班级里是读书比较多的,我想测试一下自己的知识是否渊博。

        师:噢!她想证明一下自己,很自信。你呢?

        生5 :我是愿意考试的,虽然说我是打灯笼上茅房? 找死,(生笑)但我家是开书店的,我阅读的也比较多。人们常说,重要的不在于成绩,而在于参与,所以我愿意!

        师:握握手!虽然你引用的这个歇后语不好听,但是这个歇后语能说明问题,有意思!而且,我赞同你说的观点,过程比结论更重要。你呢?

        生6 :我也是比较愿意考试的,虽然我的知识不是特别渊博,但是我觉得考试也可以测试一下自己。如果现在知识已经比较渊博,也要继续学习;如果不渊博,今后就要更加努力学习。

        师:这种态度好。听见没有?证明一下,如果真的知识渊博,那时自己是一个鼓励,增强自信心。你呢?

        生7 :我既喜欢考试,也不喜欢考试,喜欢的是那种另类的考试。

        师:另类的?什么意思?

        生7 :比如说考的是课外知识而不是课内知识。因为课内知识要死记硬背,比如默写什么的,而课外知识只要你掌握了就好了,所以我不喜欢考课内的。

        师:这位同学的话对我很有启发,作为老师一定要思考你的意见。但是课内的知识该记的还是要记。知识的获取,特别是学语文,更重要的是读课外书。这一点我很赞同。好的,最后一个。

        生8 :我愿意考试,因为我在一本书上看到这样一种说法:“考试并不是目的,而是一种手段。”我们可以在考试中得到一些启发,从中知道哪些知识我们已经掌握了,哪些还没有掌握。

        师:多会分析问题,头脑多冷静!我听了你们的发言,觉得你们都很好。你们对考试的看法,对考试的分析,对于老师都有很大的启发。我可以断定,你们会考好,你们的知识都是渊博的。咱们下面考一考好不好?即使不愿意考的,不妨试一试,行吗?

        生(全体):行。

        师:我有两个要求,第一,要细心;第二,要按要求做。(板书:细心要求)记住一定要按要求做。细心到什么程度?把每个字都要看清,时间5 分钟。

        (发试卷,生赶做)

        师:好,时间到。(收试卷)成绩马上就可以公布了。(师边翻着试卷,边自言自语:怎么回事?坏了!真坏了!楷糕,楷糕!发现一个,终于发现一个!)咱们班谁姓赵?叫赵一帆,请站起来。

        师:赵一帆,请把卷子读一读。(投影仪投出试卷内容)

        生:(读)知识渊博型小学生测试题。要求:先填写自己所在的学校、班级、姓名,再读读每道题,读后再做。一、写出你最喜欢的两首古诗的题目和作者。二、默写一首诗,不写题目和作者。(三至九题略? 编者)十、读完以上各题,

        只做一、二两题。

        (全场哄堂大笑)

        师:白纸黑字,印得清清楚楚。赵一帆你请坐。全班只有赵一帆按要求做了。老师不是说了,第一要细心,把每个字都要看清楚;第二,要按要求做。要求多明确啊!要求是先读每一道题然后再做。看到你们此时此刻的表情,我想你们心里一定有很多的感受。谁想说?

        生1 :我觉得出试卷的教授简直神了!他想到我们心里去了。一般我们拿到试卷就写名字,然后就接下去做,他一开始就让我们读一遍,然后再做。但我没按要求做,其他题目有诱惑人的感觉。

        师:诱惑?你被诱惑了?是吗?你呢?

        生2 :我感觉好像被人当猴子“耍”了一样,(生笑)这么多都白做了,就因为最后一题没看清楚。我真不明白,那个教授为什么后面还要写,多浪费字啊!前面两题写出来不就行了吗?多简单,一下子就写完了!偏偏让我们看清楚全文。我以为下面还有,已经翻过去看了,可是最后一题没仔细看就开始写了,害得我白写了很多字。

        师:那你现在最想用一句什么话来概括自己的心情?

        生2 :我好像被人给耍了。

        师:哈哈!被人给“耍”了!用北京话说就是被人给测了!这话很深刻呀!如果这个“耍”加上引号的话,你就会思考得更多!你呢?

        生3 :我觉得出这张卷子的专家就是您? 于老师。

        师:没错,我故意说是专家出的,您真有眼光!

        生3 :您本来就是一个专家。我是说,您设下的这个陷阱是够深的。(笑声)

        师:听见吗?他认为我设了一个“陷阱”,而且是很深的。(笑声)

        生3 :首先,您说要细心,要按要求做。一般考试的时候,同学们不会注意一个字一个字读过去,这就是我们的弱点,而您在最后写上只做前面的一、二两题,而且您要求是在5 分钟之内做完。这就让同学们产生了矛盾,就只能“哗哗哗”地做,5 分钟时间做不完怎么办?当听到您在阅卷时说“糟糕、楷糕”时,同学们以为名字忘记写了,这就说明您太聪明了!(生笑)师:我太聪明了!哈哈哈,感受很深刻。你呢?

        生4 :我觉得像参加一次跑步比赛,快要到终.点,突然被一块石头绊倒了而到不了终点;也像一群乌龟面对着火锅,一直在纳闷儿,该怎么吃呀?所以我觉得于教授出的这张试卷就像谢张天(生3 )所说,陷阱太深了,每一个同学不细心按要求做的话,真的会考不好。

        师:不仅考试要按要求,做任何事情都要注意要求,做任何事情都有它的要求和规则。好!你说!

        生5 :以前我听过一个故事,一个招聘公司也出过这样的试卷,结果许多人落聘了。当时我觉得那些人好笨呀!为什么他们会没看清呢?现在自己也这么做,我也觉得自己好笨呀!而您于教授好聪明!您很会利用人之常情来给我们编这样的试卷,所以我非常敬佩您!

        师;我利用了多数人的思维习惯。

        生6 :刚才同学们几乎把我的想法都说完了,可是我还是有话要说。我忽然想起昨天我们的语文老师跟我们说的话。他说,明天给我们上课的是一位很有名的老师。现在我才知道,您这位老师有名在哪里啦!您知道学生心里在想什么,而且您刚才说有两点要求。一是要细心,二是要看清题目的要求。因此,我觉得您说的这几句话完全是在引诱我们走进那个很大很大的陷阶。

        师:不!我是真的在提醒你们要按要求做,恐怕你们上当,怎么反而说我的陷阱越来越深呢?(生笑)

        生6 :也许您于老师没有注意到,您刚才说5 分钟内做完。我们就在想,既然只有这5 分钟,那就只能快点做,根本没有想过要看后面。如果说是以前考试的话,我都会去看后面,因为平时考试时间多。可是现在只有5 分钟,谁还会去管下面的题目?谁知道您说的要细心、要看清题目的要求是在后面?所以我觉得于老师您真的好聪明!利用了我们的心理。怪不得别人说您书教得好,出题都出得这么妙!

        师:是吗?我题目出得不够妙,是你的话说得妙!出口成章,如果把你刚才说的话记下来,就是一篇不错的作文!(赞叹声)

        生7 :我现在觉得后悔莫及,我怎么没有发现您于老师这么阴险狡作?(生笑)

        师:听见吗?他说我“阴险狡作”。

        生7 :您于老师设下的陷阱是环环相扣,因为您先是说要细心,然后说按要求做,后来又说在5 分钟内做完。原来试卷一发下来,我就看见后面第十题“只做一、二两题”,我当时觉得很奇怪。

        师:你既然看清楚了,为什么不去做呢?

        生7 :因为我看题目有十题,又说只做一、二两题,当时就觉得莫名其妙了,就稀里糊涂地做了下来。

        师:哈哈!搞不大清楚就稀里糊涂做下来!要说的同学太多了,这样吧,下面我请赵一帆来说一说。

        生8 :我和大家一样地觉得老师的陷阱挖得比较深。也许有人想我比较聪明,其实不是我比较聪明,我只是记清老师的话,要细心而且要看清每个字的要求,我当时就想老师肯定是有陷阱的。

        师:噢!警惕性变高的。(生笑)

        生8 :还有,我以前做试卷一般先把整张试卷中每题看一下。师:噢,你有一个好习惯!

        生8 :我觉得我们班同学一般比较聪明的,为什么这次都没有看到最后一题?为什么除了我一个,其余都没看最后一题呢?很奇怪唤!(生笑)

        师:大家很有感受,考试以前有想法,考试当中也有想法,考试以后感受更多,刚才都是有感而发。想不想写下来?什么叫作文?作文就是有感而发,把看到的、听到的、对自己很有感触的事和现象动笔写一写,在这种情况下写的作文,一般都有真情实感。这件事你确实感受很深,那你一定会把作文写好,真正好的作文不在于字数多少,只要把你想说的话说出来,把你表达的意思说清楚了,都是好作文。如果你想写这次所谓考试的过程那是记叙文;如先把这件事简单说一下,然后说说自己的惑受,那就是议论文。请你们拿起笔来,就今天这次考试,把你最想说的写下来。你准备先出个什么题目?

        生1:智者千虑,必有一失。师:好题目!还有别的题目吗?

        生2 :都是您这个“老孤狸”惹的祸。(生大笑)

        师:哇!在你面前,我变成了“老孤狸”!我相信这个老孤狸是加引号的。对吗?

        生2 :是的。

        师:如果加引号,我就接受;如果不加引号,我就要难受了!

        生2 :加!

        师:加引号,第一,我不是老孤狸。第二,我不是在骗你。我一再说大家要细心,把每一个字看清楚,一定要按要求做。为什么你不做呢?那到底怪谁呢?

        生2 :怪我这支笔!

        师:除了怪这支笔,还应该怪什么呢?(指指该生的脑袋)这就找到根源了,既不怪我“老孤狸”,又不怪这支笔,而该怪自己的大脑,请你写下来? 用《 到底怪谁?》 作为题目好不好?同学们,题目是文章的眼睛,有人说,好题文一半。什么意思呢?有个好题目,文章就成功了一半,记住了吗?有话则长,无话则短,把你们真实的感受写下来,写吧!(生习作,师边巡视边个别指导。)

        师:写完了的同学,我送给你们一句话:“再念,再念,再念。”(叶圣陶语)有人请教叶圣陶,怎么改作文?叶老说:“再念,再念,再念。”什么叫念呢?出声音读作文。这样就会发现自己作文的毛病,但是不要理解为只读三次,而是反复念。如果你写好了,为了不影响大家,可以轻声念,这是修改作文的方法。写好的同学请按叶老的方法修改,好文章是改出来的,文章不厌百回改。

        师:下面我们交流一下,好吗?交流的时候要注意倾听,学会倾听。因为任何人的作文,只要你听了,都会对你有帮助、有启发。学会倾听,对一个人来说是非常重要的。谁来读呢?我想请一位同学来指定。(一女生走到讲台前)

        师:(师在该生耳边嘀咕了几句)请你指定一位不喜欢作文的人读。(生犹豫)

        师:指定一位平时跟你过不去的男同学。(笑声)

        生:平时跟我过不去的男同学多着呢!

        师:女同学也行!生:还是男同学吧!让我看看!师:看看谁不顺眼。(笑声)(被指定的一男生走上讲台)师:平时得罪她了吗?

        生:我没有得罪她,是她乱讲。(生笑)

        师:等会儿,你要感谢她的,因为她给了你很好展现自己的机会,喜欢作文吗?

        生:还成。

        师:还成,说话很有分寸。这一次作文写完了没有?生:写完了。

        师:来!读一下。生:题目:《 智力陷阱》 。师:听见了吗?是智力陷阱,不是一般的陷阱。多好的题目哇!读!

        生:一张试卷,一个智力陷阱。这就是于老师出的试卷。于老师出的试卷主要是出其不意,就像“耍猴”。我们这群“猴子”,当然除赵一帆外,以为很安全,所以放心地被于老师引进他挖的不浅的陷阱。

        师:同学们,很安全、很放心地掉进我挖的不浅的陷阱,这句话多富有诗意。这句话写得好,就这句话该加5 分。继续读。

        生:谁知他这是害我们!

        师:“害”字加引号吗?

        生:没有。(生笑)

        师:大家说要不要加引号?生(全体):要。

        生:我觉得主要是我们太轻“敌”。以为陷阱很浅,走过去没关系,所以放心大胆地跟着“引导者”? 于老师走。

        师:晦,这个破折号用得好,跟着引导者? 于老师走。继续!

        生:被牵进“陷阱”,还以为不但会顺利过去,而且会被称之为勇者。谁知这是白日做梦。朋友,做事千万要三思而后行。知果草草了事,不但会被人骂,而且要赔钱。这钱可是血汗啊!

        师:同学们听见没有?这钱可是血汗呀!继续!

        生:不扯远了。就说近的吧。比如做作业,如果不做好,不但会被老师骂,也会被家长骂。

        师:暂停!“骂”在温岭是不是批评的意思?

        生:是。

        师:那就好!(生笑)

        生:看,如果不三思,要惹多少祸。最后一点,我要提醒大家,做于永正老师出的试卷,要百分之一百二十地仔细。(生笑)

        师:这是教训,做我出的试卷要百分之一百二十地仔细。最后这句话好,虽然有.点扯远了,但是中心明确,说明了不管做什么事,都该按要求做。这是一篇非常好的作文,形散神不散。起评分100 , 再加5 分,105 分!

        生:谢谢老师!

        师:请你再来指定下一个同学。(继续在学生耳边嘀咕。这次于老师要求指定一位作文写得好的人来读。)生:那就找我好朋友啦!师:你好朋友是哪一位?

        生:钟可歆。

        师:读,什么题目?.

        生:《 粗心的惩罚》 。

        师:“粗心的惩罚”,粗心可以惩罚我们的。题目好!

        生:歌手“刀郎”不是唱过一首歌叫《 冲动的惩罚》吗?现在我没有感受到“冲动的惩罚”,却感受到了什么叫“粗心的惩罚”。

        师:哎!(生笑)这个写法好呀,由别的事说到了今天这个事,这叫什么写法,大家明白吗?这个写法是很高明的!读!

        生:全国名师于老师来给我们上一堂作文公开课。在位子上我就思考,老师会让我们写什么呢?是《公开课》 还是其他什么?是不是要列提纲呢… … 总之,我的想法就是:一定是有关公开课的!一般来说,上作文课是让同学们先说“从几个方面写," “注意什么”等等,再让同学们写。可是,于老师居然说要考试,什么知识渊博卷,作文会开课要考试,真是大姑娘上花桥? 头一回。

        师:嗯!这个歇后语好听呀!比刚才那个同学说的好听多了。(生笑)很生动!因为这个歇后语加5 分。

        生:当时,大家心里都不停喊苦,可表面上都点头说好,我哭丧着脸想:好好的考什么试啊?好不容易双休日了,又考试!考不好又得“竹笋妙肉”!

        师:嗯嗯,停下来,“竹笋炒肉”什么意思?

        生:就是用竹片打屁股。(生笑)

        师:是我们当地流行的吗?

        生:嗯!

        师:这个比喻好!再加5 分。

        生:当试卷发下来后,我看都没看就先写上性名。这时,于老师又说:“限时5 分钟”,我一听,“刷刷刷”下笔如流水,就稀里糊涂地写了大约5 题左右,当做到“中国四大发明是什么?”无论我怎么想,都只想出了3 个,我心里那个急呀!考试考不好啦!偏偏于老师又说:“停!交卷!”我们大家都“啊”了一下,不情愿地把试卷传了上去,同学们都理怨自己速度不够快。你猜结果怎么着?这试卷最后居然写着:“读完以上各题,只做一、二两题。”而我们班只有赵一帆过了这一关? 细心关。

        师:停下来,这里有一个词用得好? “居然”这词最能表达当时的心情。加5 分,用词准确。继续读!

        生:我心里那个气啊,于老师再三提醒让我们按要求做,要细心。可是我是这么想的:“这很正常。大多数老师在我们考试前都会说这类话的。”谁会想到这是一次另类考试啊!在后悔之余,我又想到了一个问题:中国的教育。你们说这次考试难吗?一点也不难!可是为什么全班只有1 个人做对了呢?这就是因为不够细心。如果把这份试卷给全校的同学做,有10 个人做对已经很不错了吧!中国的教育始终如一:死板。这很容易让学生养成粗心,考试之前不审题的坏习惯。

        师:批评我们老师啦!很深刻,我代表老师,至少我自己接受同学的批评,好好反思!

        生:如果中国的教育注重素质、心理、习惯的培养,我坚信这次考试,所有人都会过关的!今个儿给大家提个醒,粗心的惩罚比冲动的惩罚还要厉害。

        师:起评分是120 ,再加15 分,一共135 分。(生笑)

        师:你有什么话跟我说吗?(生笑)

        生:有。首先我来听你的课非常荣幸,其次呢!我觉得这次考试吧,对我们来说肯定是人生当中最难得,也是最难忘的一次。

        师:祝贺你,掌声!下面请蔡佳枉同学读一读。

        生:于老师,还是我来拿话筒吧!我看你拿着挺吃力的。

        师:(面对听课的老师)老师们啊!这就是太平小学学生的素质!她见我拿着话筒挺累的,就自己拿,多懂事!

        生:《 到底怪谁》 。我真的好后悔,于老师这只“老孤狸”(解释:“加引号”,笑声)给我们出了一张卷子,最后一题居然写着:读完以上各题,只做一、二两题,害得我看也没看最后一题,就做到第三题。我到了这地步只有在“陷阱”里大叫后悔,不过仔细想想,这到底怪谁呢?第一,这份卷子我之所以会做错,是因为自己没看清题目才造成的;第二,“于孤狸”(还是加引号)先前也说过要看清楚题目,问题还是在我自己;第三,于老师也没做错什么,只是在卷子上设了个“陷阱”,把题目出得“另类”了点,卷子是我自己做的,又不是于老师写的,我干嘛怪他呢?综合以上三点,我得出一个结论,于老师没什么错,怪只怪我们自己太粗心了。如果说于老师是只“孤狸”的话,那么他就是聪明的、老谋深算的“孤狸”,而我们不就是由于粗心而误入陷阱的兔子吗?如果老师们都像于老师这样,那我们岂不都是很聪明的学生了吗?总而言之,干什么事都不能急于求成,要细心才能干好事。(插白:我还没写完)

        师:话还没写完,但这已经够精彩,够深刻的了!

        生:于老师,我还想说一下。

        师:说。

        生:其实,我在班里的地位不是很高,习作水平只是一般。而你这回真是高估我了!我只不过口头表达能力好一点,说得好听一点而已,平时只是有勇气爱发言,其实这回您真的高估我了!(生笑)

        师:这回,我又进入了一个陷阱。(生笑)你说的能力和写的能力比较起来,可能说的更好一些,我也承认。你认识很深刻,很会归纳,你以后会更厉害的。我真的不是高估你了,你真的很优秀!

        生:起评分是多少呀?(生笑)

        师:135 分!掌声鼓励!

        生:好朋友钟可歆,我跟你的分数一样高!(生笑)

        师:对不起,想读的同学还有很多,下课的时间快到了。最后请赵一帆来读,看她怎么写?她的感受肯定跟大家的不一样。

        生:我想先说个开场白,这是我们班语文老师经常让我们说的。

        师:好!

        生:就是觉得我这一次写得很差很差的。因为毕竟这一次我跟大家都不一样,心里有点紧张,而且这次作文时间好像有点短,而我平时写的作文比较长,所以这次于老师叫我读真的是抬举我了。希望老师多多给我指教,我很高兴得到老师赐教。(生笑)

        师:能用“赐教”一词,说明你的语文能力非同一般。读吧!

        生:大家不要笑我。

        师:大家喜欢你才笑。读吧!(生笑)

        生:《 神话发生在我的身边》 。

        师:神话发生在她的身边,题目好不好?加上5 分,读!

        生:今天,我到温岭中学上课,是全国名师于老师给我班同学上作文课,心情好激动!我在途中一直想象着老师的模样,是高的还是摇的,胖的还是瘦的?

        师:是丑陋的还是英俊的?(生笑)

        生:可一到台前,竟发现老师是个平易近人的老爷爷,而且奇怪的是一上课就给我们做试卷。于老师在考试前反复强调要细心,看清要求,只有5 分钟的时间。我一听,想:老师肯定有什么“陷阱”设在这张试卷里,我做试卷时一般都先审题。于是,我认真看了看所有题,结果发现最后一题让我们只做一、二两题,果然设有陷阱啊!想完我就动笔写起来。不一会儿,老师就收了试卷,我想,同学们应该不会被“骗”吧!可老师一边看试卷,一边连声说:“糟糕、糟糕”, 我的心又提到了嗓子眼儿,莫非中间又暗藏玄机?可老师说我是唯一看清要求并按要求做的人,其他同学都没按要求做,真是神话。哎!“按要求做”,真是重要啊!上课要按要求做,做试卷要按要求,几乎所有事都得按要求做,如果不按要求可能就乱套了!开汽牟不遵守交通规则,那不惨了?审题是我平时的习惯,可今天却因为这个好习惯按要求完成了试卷。看来只要大家人人按要求去做,神话就会发生在我们每个人的身上。今天这堂课不只是使我明白了怎样写作文、做试卷,也使我明白了做什么事都要按要求去做的道理。

        生:老师,我结尾写得有点潦草。

        师:噢!草稿可以潦草,只要自己能看懂就行。

        生:是作文写得潦草,不是字写得潦草;当然,字也写得有点潦草。

        师:噢!如果说涂草的话,那不能怪你,因为时间来不及让你思考。多可爱的孩子,非常懂事!140 分!

        生:老师你太高估我了,我只有几句写得比较好。

       师:你不要太谦虚了,只要有一句好就值千金;一个字好也值千金。“春风又绿江南岸”就一个“绿”字,那不值千金了!掌声鼓励!(另一生提醒:老师,你刚才忘加分啦,应该是145 分。)师:唤,对不起,你真细心。回校以后,大家修改一下,抄在作文薄上好吗?下课了,亲爱的同学们,咱们后会有期!(全场报以热烈掌声)

关于与朋友 喜怒哀乐征文800 字

       喜

       三月的和风,温暖而又和煦。这天下午,正在玩耍的我,突然听到一个喜讯,我的作文发表了,这时,我眼前的一个个字都变成了一个个动人的音符,在我的眼前高低起伏。此时,我的心情真是无法用字眼来形容。

       怒

       夏天的傍晚,阴沉的天,使我的心情很烦躁,不由得有点心不在焉。老师正在绘声绘色的给我们上课,老师看着我不专心的样子,便点名叫我站起来回答问题。我羞答答的站起来,向老师眨眼睛,我便随便说出一个答案,使同学们开怀大笑,我不开心了,心里不由得燃起愤怒的焰火,久久难以熄灭。

       哀

       秋天到了,这是农民伯伯丰收的季节,我便回到乡下帮爷爷奶奶分担一些家务,回到乡下,我便认识了一个好朋友,当我要回城时,我便很舍不得离开你,临走时,我不禁哀伤的想了一句:“有些东西失去了,才懂得珍惜。”

       乐

       冬天到了,外面飘着鹅毛大雪,也挡不住我们快乐的心情,小朋友们更是如此,有的在堆雪人,有的在打雪仗,还有的在扔雪球……这么快乐的气场,让我久久徘徊。

       随着年龄的增长,我们长大了,成长的过程更加多自在多彩,充满了更多的喜怒哀乐,也让我们回味无穷。

写一篇关于喜.怒.哀.乐的作文,不少于500字

       我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船,气愤地往地下一扔,小木船成了支离破碎的木头。我恨起陈明来。

       下课后,我把写着“我是大笨蛋”的字条贴在他背后,他出尽了洋相,但还开心地对我说:“谢谢你送我这么漂亮的礼物。”我的脸顿时比苹果还要红几倍,又不好意思地走开了。事后,我冷静想想,我也有不对的地方,陈明只是不小心摔坏了我的船,而我却故意弄坏的他的船,还恶作剧。我十分沮丧,愧疚极了。于是放学后,我悄悄地把他的小木船的碎片带了回家,细心地把碎片用胶水粘好。中午上学时,我拿着歪歪斜斜的木船缓缓地走进教室,也看到陈明拿着我那已经粘好的歪歪斜斜的木船。然后,我们扭扭捏捏地交换木船,握手言和了。接着,陈明低下头说:“今天,我太冲动了,是我先把你的小木船摔坏的,对不起。”“之前,我也有不足之处,我还在侮辱你,应该是我向你道歉才对。”“我们还是好朋友吧?”我面红耳赤地说。陈明高兴地点点头。于是,我们便又成了形影不离的好朋友。

       从今往后,我们再没吵过架,我只要看到那艘小木船,就会格外珍惜我们的友谊。

       yoyo6465489 | 2009-05-16

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       我的同桌

       她,个子高高,没有什么引人注目的地方,但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。

       这学期开学的第二天,老师让我和她坐同桌。开始我没在意,一个黄毛丫头,哪能比得上我堂堂男子汉。

       第二天,下午放学时,我因在操场上玩耍,不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁,因为一学期有三分之一是语文课,现在语文书丢了,可怎么办?

       早读课,我伫立在课桌前,呆呆地望着黑板出神。这时,同桌似乎发现了什么,伸来友谊之手,关切地询问道:“怎么啦?”说吧?一个硬男子汉,丢脸!不说吧?又闷在心里。算啦!她是大队委员,就当汇报思想:“没什么,语文书丢了!”“没什么?”对方现出惊讶的神情。接着,她拿起课本又放下,反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿,将书递给我:“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么,给我?我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头,居然能说出这句话。“什……什么,给我,你可怎……怎么办?”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧,我有办法。”“那今天怎么办?”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。

       上完最后一节课,我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后,我打开书 ... 展开全部>

       love331340131 | 2009-05-16

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       过春节本是一个喜气洋洋的曰子,可我却是有春节的样,没春节的味。本来我们一家也应该过得欢快的,但一件突发的意外事破坏了我们的好心情。

       那年的春节,我们高高兴兴地准备迎接叔叔回来过年,可在那时等了很久也不见叔叔的影子。本以为他临时有事而把回家曰期推迟了。可哪知一个电话打回来,却使得爷爷奶奶坐在那里唉声叹气,婶婶偷偷地抹眼泪。我猜想一定是叔叔在外面遇到了什么意外,果不出我所料,初一的那天清早,爸爸就拿着衣物来到奶奶身边,并且还在说着什么,正好被正起床上厕所的我看到了。原本我还迷迷 糊糊的,这一下子就清醒了许多。

       我蹑手蹑脚地躲在门边把耳朵贴上去偷听他们的谈话。原来他们正在说叔叔的事,听到这我的好奇心更大了,便一直躲在门外听他们讲,听了很久后我总算明白了叔叔为什么没有回来的前因后果。 原来,叔叔买了车票正要回来,突然在车站遇到了歹徒,而且这是一帮非常凶狠的歹徒,他们把叔叔带到一个树林里去,因为叔叔反抗,所以将他狠揍了一顿,并抢走了所有的钱,这可是叔叔长年累月在外赚的血汗钱啊。想到这些钱就此化为乌有,我的心情不禁沉重起来。

       本来这样的事也许只是在电视中才能看到,可竟然发生在我自己家中!

       ... 展开全部>

       热心网友 | 2009-05-16

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我的喜怒哀乐 作文

       我的喜怒哀乐大家好,在你们的生活中,一定有许多喜怒哀乐吧!我也不例外,我就给大家讲讲我的喜怒哀乐吧!我先讲喜吧。一天,我同学的妈妈带我们出去玩,我们先去抽奖,但没抽中。然后我们又去捞鱼,我捞到了两条鱼。最后我们还去玩了“幸运大转盘”,我得了一只玩具狗、一只玩具兔子、和一个笔袋。回到家一看,我的收获真大,得了那么多的东西。我心中的那个喜呀,简直无法形容。接下来讲怒。要说到怒呀,那可就不得了啦。因为有许多事情令我发怒。比如说我弟弟来我家,我一看到他,我就想发怒。因为,他一来我家我就会不得安宁。他一会儿叫我玩玩具,一会儿叫我带他去玩荡秋千,一会儿又打碎了花瓶……。虽然我已经忍无可忍了,但还是要装作若无其事的样子。再接下来讲哀。我很少有哀的时候。既然很少,那我就少讲一点儿吧!去年暑假,我就哀过一次。那是为什么呢?因为我的外婆得了重病,去世了。所以我们哀悼外婆。最后讲乐。我乐的时候也有很多。比如我的堂姐回海南了,我就会非常高兴。因为堂姐总是做我想做的事。这样我就可以和她一起做了。她还会教我读英语、写作业……。这个暑假最快乐的一件事是和她一起做手工,做风铃、用石头做卡通人物……。这些都是我想做的事情。所以,堂姐回来时我会乐。这就是我的喜怒哀乐。

任选一字喜怒哀乐写一篇作文480字

       我的喜怒哀乐 我是一个小人物,是人生舞台上一个微不足道的小角色,不过,小虽小了点,但我还是要表演的,而且演的还不赖呢!不信!你瞧——

        喜

        “噢!噢!……”小人物兴高采烈,一路蹦蹦跳跳地进了学校大门。“哇噻!好美的校园啊!”小人物矫首昂视,不由地发出阵阵赞叹。要问今个儿小人物为啥这么高兴?告诉你吧!从今天开始,小人物就是一名初中生了,也就是说,从今天开始,小人物就要尝试着去过一种与众不同的生活,和同学们一起吃饭,一起睡觉,一起上课,自己照顾自己,自力更生。苦是苦了点儿,但这对一直生活在父母身边的小人物而言,可是一次不同寻常的考验。这里充满了惊奇,你说小人物能不兴奋,能不高兴吗?!再说了,整天让父母管着的日子,小人物早就厌烦了,这次好不容易能够自由一把,逮到手的机会岂能轻易放开,休想!

        怒

        “有没有搞错!为什么室友都不听我的指挥?是不是欺负我人小,看我当室长不服气!哼!不服气!不服气当初干嘛选我!哼!气死我了!……”小人物饭也没吃,就怒气冲冲地冲回了宿舍。对着被子枕头就是一陈拳打脚踢。开学初,小人物荣幸地被选为她们宿舍的室长,这本是件高兴的事。可就在她当选的一个星期内,宿舍里扣分连连,不是地扫得不干净,就是毛巾没有晾好。开始,小人物以为是自己的工作没到位,就每天都留到最后整理,待到心满意足了才走。为此,小人物不少因迟到被班主任教训,教训就教训吧!小人物也就认了,可最令人不解的是,原本团结的宿舍现在是四分五裂,而且没有人愿意跟小人物做朋友。“她们肯定是嫌我小,不服气我管。对!是不服气,肯定是不服气!”

        哀

        “唉!她们已经有一个月不理我了,怎么回事?!我已经让‘贤’了,为什么她们不理我呢?难道是我做错了什么吗?没有吧!我好孤独呀!呜呜!为什么?为什么我连一个朋友也找不到啊?呜呜……早知道,我就不来这里上学了,妈妈,你在哪呀?大头,小岚、罗子……好想回到你们身边呀!呜呜……”这个月里,小人物不知道多少次这样想了,越想越难过,眼前的一切,让她感到那样陌生。原以为自己会生活得很好很好,可是这个月却让她尝到了从未有过的苦味——孤独,让她的世界蒙上了灰暗的阴影。现在的小人物,来是一人,去是一人,教室、食堂、操场都留下她孤单的背影。每每看见其他同学三两结伴,手牵手时,小人物就像掉进了冰窟窿里一样,全身冷冰冰的,小人物好寂寞,好孤独,好想找个伙伴来陪陪自己,可是人海茫茫,到哪里才能寻得一个知心朋友呢?相处时间最多的宿舍都没有,何况班级、校园!算了吧!就这样过吧!或许明天会好的!拭去眼泪,拉拉被子,又满怀希望的闭上眼睛。

        乐

        或许,连老天也怜惜小人物吧!学校在这一学期重新分班,这给寂寞无助的小人物带来了一线曙光。“或许分班以后,我会遇到一个知心朋友的。”小人物这样想着,老天爷也这样实现了她的愿望,踏进新班级的那一天,她就遇到了一个跟她性格相似的同学,两人一见如故,谈天说地。巧得是她们又分到了一个宿舍。每天,手牵手一起来,一起去,在路上追追打打,蹦蹦跳跳,小人物又尝到了友谊的香甜。小人物的心里乐开了花,友谊真的很甜,很甜,“我终于找到朋友了!”小人物乐了,连做梦也乐。

        我是一个小人物,是人生舞台上一个微不起眼的小角色。小人物爱表演,演着自己的喜、怒、哀、乐。

        哈哈,终于来到万众瞩目的长隆水上乐园了!穿上泳衣,东瞧瞧,西看看,对着些新奇的娱乐设备都倍感新鲜。在看的时候,我的心十分激动,要知道,这可是我梦寐以求的呀!

       姐姐拍拍我的肩膀,指了指一个“大水桶”,直接把我带到它的身旁。我打量着它,外表呈**,非常巨大,也算得上庞然大物了。不分由说,拽上楼梯,走进一个充气船中,我突然脑子瓜开窍,哦,这原来是我久仰的“激情冲浪”呀!还不等我犹豫,姐姐就迫不及待地把我拉上船,工作人员,等我们做好充分的准备,用手轻轻一推,我们便“飞”了出去,充气船一会儿往左,一会儿向右,时而俯冲,时而逆流而行,此时的我不在那么激动,而是晕头转向了。那调皮的浪花,看我心情不是很好,于是开了一个恶作剧,只听见“啪啪”的几声,流水撞击了船身,一阵一阵的往我脸上“抹”。突然来了个急流,我的心又变得忐忑不安,霎时,又洗了个脸。姐姐见我这狼狈的模样,在后面坏笑着,“笑什么笑,我都毁容了,还笑!”我的语气里带这点火药味,姐姐丝毫不生气,却笑眯眯地做个鬼脸“哈哈,不是你之前一直软硬嫌施,说要玩的吗?咋样好玩不。”我心中的怒气“噌”得一声往上蹿,破口大骂:“什么破船,什么冲浪……”还不等我说完,波浪似乎生气了,为了我这一席话,为了发泄它的不满,“呼”一面“墙”迎面而来,“妈妈呀!”经过了一阵惊天动地的喊叫,我被吞噬了。下船后,姐姐一直在笑,那可是合不拢嘴,她的腰弯得,让我知道什么是真的“歪脖子树”姑姑和姑父看到我的囧样,笑得花枝都乱颤,只剩下孤身一人在微风中凌乱,但心中一片轻松。这“激情冲浪”也同时让我感受到了快乐,似乎把烦恼都带走了。我现在有点怀疑张雨生的《大海》是在这里写的,“如果大海能够带走我的哀愁……”这里更妙趣横生的是野生动物餐厅,这里你吃饭时。一层玻璃窗外有几头真老虎,有的老虎长啸九天,幼崽就不一样了,它温顺地摇着脑袋,在向你示好,在我的映象中,老虎永远是凶猛的,如果拍下来,发到微博上,我会不会上牛人记录榜呢?他们在那里狼吞虎咽,滔滔不绝的称赞美味。而我在那里浮想联翩。吃完饭后,我游玩了水上翻滚……出去时,我觉得午后火辣的太阳不再刺眼,小鸟也备感轻松,我很高兴。在这里写下记忆和美好,让他们永远留下,我问自己:“今天快乐吗?”我不得不回答:“今天很快乐!”

       好了,今天关于“喜怒哀乐的作文59字左右”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“喜怒哀乐的作文59字左右”有更全面的认识,并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我。